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[文秘] 小学生成长档案制作方法

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    [LV.Master]伴坛终老

    发表于 2010-4-5 10:04:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
    一、如何设计“成长记录袋” & V) \5 O* `& h" y+ a2 {" o! s
    学生成长记录袋也就是学生档案袋,主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,如:优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料,以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
    3 e4 G7 q4 n: Z# T3 i1,封面设计要别致:让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力,而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初,我给班里的每个学生发了一个档案袋,让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果,在教师或家长的帮助和指导下,有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上,有的则精心地在封面左上角画了自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此,大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字,如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等,这些封面的设计既新颖美观又极有创意。' T  e4 l/ M  X, q1 ^  o+ Y
    2、内容收集要丰富:学生喜欢的作品与成果,或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的,如:我最满意的相片、作业、日记;喜爱的手工制作;我最满意的绘画作品、书法;我的获奖证书和作品等,但必须让孩子们自愿选择,并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。3 `6 o, y9 M" d  _/ C9 z+ S7 |
    由于我们的教育对象是低年级学生,加之成长记录袋是一种新生事物,因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡,用来记录学生一学期来的优缺点,看看优点是不是增加了,缺点是不是克服了,目标是不是已经达到了;二是家校联系册,里面有家长的评价,有教师的评价、学生自己的反思等内容,是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据;三是荣誉卡,里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。四是阅读心得笔记本,学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面;五是有意义的作品,让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。六是各学科评价表。各学科评价采用不同的方法,语文、数学、英语学科,根据单元教学内容实施阶段性评价,在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。
    # C/ ^6 _4 {- Z: v二、“成长记录袋”的操作使用
    * v# N. e- b* c/ V首先,成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次,成长记录袋因为要全面记录学生成长的历程,其内容一定要丰富、充实,但又不能杂乱无序。因此,教师的指导显得特别重要。教师如何去操作,并监控整个过程。
    $ j- s  t# z; D" i( f* b1、定期展示、交流学生成长记录袋
    - h( l5 R) g' Z) @/ w, |) t每月我让学生整理一次成长记录袋,并在班里进行展示评比,看谁的记录袋丰厚了,谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看,评一评,展示自己的收获,体验成功的快乐。每到这时,学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的,而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此,教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会,还要尽量和他们一起回顾成长的历程。- A( ?$ E6 V  ~6 ^3 Q! v3 _
    2、充分发挥“家校联系册”潜在的教育功能' a+ S3 m) J/ R: B7 N7 c7 v' v
    学生每月将记录袋带回家中让家长进行评价,填写“家校联系册”。在与家长联系的过程中,学生即体验了成功,又看到了不足并及时改正了缺点,明确了努力的方向,逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月,我班都进行一次成长记录袋交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好,谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点。6 q2 D) J5 R0 c
    3、扬弃记录袋内容
    9 X9 s& G3 S' j5 d学生的评价能力在提高。我告诉学生成长记录袋不是自己作品的堆砌,要不然时间久远了,就会变成一堆大垃圾,即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录袋时要注意不断地替换更新,有选择地保留,保存下自己认为最有价值的作品,有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去。在这一过程中就需要学生不断地审视自己,评价自己,同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。, m4 W9 v  M$ J8 {  o7 ]7 m& q
    总之,建立成长记录袋,必须以激励为目的,促进学生的自主发展。成长记录袋一方面能够记录学生的成长过程,真实反映他们在成长过程中的成功与失败,让学生体验成功,感受成长与进步;另一方面,也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料,使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。用我们的辛勤耕耘留下孩子们一串串成长的足迹吧!
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    [LV.Master]伴坛终老

     楼主| 发表于 2010-4-5 10:05:49 | 显示全部楼层
    第一模块:封面。
    - f8 X1 C  |/ w  v. T) N( C' H& H$ |+ R7 u
    二、亲亲一家人:全家照片
    + l! K7 ]: N+ _& s8 X
    3 q4 T7 R" s5 N/ r三、证书、发表的文章或作文
    / x; K" o5 r' C1 @4 v5 G, Y; _. f% S# y6 f7 \8 c1 _
    四、满意的一份试卷
    8 D) ?, Q' D/ J" V) I8 s. ]3 O7 W- h/ K, k8 Q6 }1 Q( B
    五、一幅画或其他美术等作品
    + e) u7 w4 `% u( C- @& _" N
    + h7 T4 a! l! i* N六、读书计划:要读哪些书、读过哪些书: Y! a* A' g$ g, V2 |4 a4 r0 D
    - L# H& J  p7 a* r9 h! S
    七、 崇拜的人:偶像的小资料、取得的业绩等
    # b& O' }) D5 {( h$ k  @: |3 O) |, M/ c; w2 I! |
    八、 学生的评价手册(不用做,就是上交我们每学期期末填写的小学生成长档案) 5 J" L1 W+ T& D  P( d& J* E
    : S( C1 Z+ {- e2 l' G% O. h
    说明:1、一律用A4纸,试卷除外
    # X, ~$ @, ?1 G9 Q, K6 t' T
    0 y) S: d: F3 L& j1 o: S2、能打印的打印,不能打印的手写,一定要干净整洁端正
    " }4 c; X. l  M9 O  |3 I
    6 [) L/ I7 X8 C6 X4 a+ r3、不能缺项,家长还可以自己根据情况添加,不要受八个模块的限制。 9 r8 Y% j( Z. q* S8 B5 B- r

    3 r, H' v9 d+ g8 X# ?4、下周一一定交齐。 ' Q2 N+ |( V* T, Q: q" o

    . b2 H# B7 U" A8 R9 P7 U9 s祝大家过一个愉快的周末。
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    [LV.Master]伴坛终老

     楼主| 发表于 2010-4-5 10:07:27 | 显示全部楼层
    建立“小学生成长档案袋”实施方案
    % v$ F/ N6 [/ y+ |
    + A0 F! K7 |3 S4 d4 V5 v) A一、建立“小学生成长档案袋”总体思想和目标
    ' g, {; k1 D7 u* f3 [! d
    % E- u# V% P2 N8 U1 {9 p' p 1 m# y$ u# a1 W' N

    - G9 `% O. e& T所谓“小学生成长档案袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的发展功能。建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基,对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
    # k, v& K5 S( ?8 s9 X9 p7 g% r6 x0 {5 A- ~: O

    & \8 g4 f( b3 z
    * ?4 S! B. e' @( [二、“小学生成长档案袋”的构成+ K$ i; H6 f  O

    $ L0 q, R2 [2 g
    ; B( K" k; `; d# @/ w8 N1 X9 j# q: R! n2 M' z
    1、基本情况:
    ) Y. v- S8 p3 v" I) \
    ! I$ j, p+ N4 B6 O6 Z5 w ) ^. @  W2 Y7 w
    ) q+ p) Q. P: Z, u
    姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。
      R0 d: Q) d4 j5 G% f0 q. ^- D% Q9 e. }* t, ~6 D# H+ ]
    7 x4 |- A; i7 d! e0 n  Q+ q: o" t

    + n* I8 O: f2 O9 n$ z2、学初计划:4 D% [+ N/ o5 ^( Q: a9 L

    ' m. t8 S7 F2 k- }: e  c0 K
    7 G: g# c$ q# l5 e! |7 j
    1 z3 Q) c: k0 Q6 g& f  \ 学生对学好各门功课、发展自己的个性所做的设想,量化与模糊要相结合要特别重视个性化课程的学习。教师和家长都要做好指导,考虑到学生的最近发展区,帮助学生制定出切实可行的学初计划,一年级的学生刚入学。对学初计划认识不清。这样由家长和老师配合制定出计划。也可用录音的形式。4 e) @1 i+ ~0 @5 |( D& M

    9 Z# ]0 r- s! }: j) R! T, Y- _ / c4 d* F' p; R! ?

    ; t+ r7 c3 a) X7 Z7 w% R& }* }3、各种成绩:3 v/ Y3 S5 |4 Z

    $ T7 g) s4 c' d* Y & h9 J+ \: a: s/ X) b
    9 x5 _! y- f3 J! f+ z( i
    此项可先按学科分类,然后在按照比赛的级别分类,级别包括班级比赛、学校比赛、社区、局级以上比赛。要充分重视班级内部的比赛,比赛内容:运动会、征文、小制作、小发明、4、进步足迹:
    . b1 E" y# e# @; d) {+ j  v4 b' F+ b  T' M* ~! X
      F1 O8 q0 S' O. c, e/ C/ D
    4 E& B  X; a3 Z7 n. O
    能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生的画、字、小制作、小发明、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。# h- Z& L. E# E! }1 M2 g
    & L* h4 A0 `8 ]
    9 n* W- m$ E. x% H* q5 c
    ! B7 j' y& o: a6 M
    5、评价:2 O% C" E# u; ~1 c
    4 K) R/ \  R  }

    ( J& U7 R( q- N
    ! w5 E0 m5 R% l0 a对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气,对刚入学的学生可用贴星或发放小红花,金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样。最好要有创意。
    , w/ g8 ~( _5 D% O/ _0 h, q% J9 _5 ~+ W$ B; T8 l- L! B: H) U

    ; }  H1 o! ]: S, r7 y; R
    3 _  p5 d$ X" M$ R+ X2 b三、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。
    9 {1 l9 P9 {* y- f* x; j$ z6 F9 A

    ( a+ w: {* P2 v1 z# g5 t- Y: ?, ?6 q! a/ Y. u
    即:自评、教师评及组员评、家长评
    , f) `  O' z1 c- @$ b
    6 Y1 W) Q9 _! Y  O. }/ s
    : Q( P+ r* z2 J0 y/ A( H+ m9 P3 Z- Z7 G
    1、自评。学生自我评定,给学生一个空间,主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要,理想作品产生和入选说明,系列作品,以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。. |+ d* ^4 Y7 F4 H% x. O6 O. ^

    3 F) o' l& M. \  j* | 0 S* x4 H+ g& r& r* F6 E

    * A1 A# n: v# i4 I5 a4 }2、  教师评定及组员评定:主要有教师、组员班级所建立的学生作品集,评价的标准是预定
    ; T" `# ?/ w$ F/ \& {3 q3 E& I1 @# S: D  p5 O

    0 w, O* O1 ^% z, u* p, c" k  |
    ; Z1 B8 m  f  Z8 T( M5 z7 A4 N的,教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结,教师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及他人,交流教师对学生成绩的判断。
    5 ~( V: j2 f* v+ k6 u% a4 M# a

    - R/ w4 R6 R3 ?3 h( Q$ l) J: E7 N# _( z! {2 W% X
    3家长评定:家长是孩子的第一任教师,要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在! z" ?( K: B/ Y' F2 U+ L

    ! K, [& V2 B' H( x2 P5 _0 a# ^ , k+ \5 i  V/ d. a3 A$ _
    1 l6 `- S% S! A* q' V) y4 i# d6 M
    家的表现,发现孩子的闪光点要及时记录,积累资料。如:孩子在家做家务,搞一些小发明,制作一些小物件,读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流,对学生是一种激励。
    6 l- H  F& o) z  M
    : Y; U7 H4 z. m9 P7 R% l 2 h6 d9 _! X6 r# P. O, `  Z2 v

    . G4 z8 r- R# T" B四、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。
    ! S, f. V, p5 |3 r% C
    4 w$ H7 v+ [6 t6 U
    & L/ R: a* h5 \9 a) g6 I- X9 |4 ~- h
    建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下,由学生自己来建,使学生在体验成功,感受进步中得到激励。指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做:; I. r0 {; `# k0 p' r# }
    1 L* T5 ?( p, H

    5 G# T) C5 p2 r& C5 h) X5 O/ k) q( N8 @" @  M
    1、随意放资料,不提质量要求,学生可以随意放入自己的任何作品,这时对学生的要求只是完成。
    ' [* C. N$ T: A* S
    , S/ f& E* S' t8 q! I
    3 _( G2 a8 _" B) d1 X2 w$ q
    / {$ `% R4 g8 s/ k8 ~1 I' n, m% E8 v2、  教师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求,学生根据教师的要求,放入选择符合要求的作品,这是实质上是要求学生开始审视自己的作品,看是否符合要求。
    4 E/ D- s/ T& G3 E3 ]2 o, ~; H3 ]6 W3 L& A5 v$ t. x3 X

    & Q& [& |$ e. p9 \- Y7 H& |3 R& d1 p: _' T1 A
    3、  带有展示性的放。要求写出(说出)放入作品的理由,这一层次,学生开始对作品进行鉴赏。# @' c2 @7 E  W# T

    ) H9 v/ o2 A2 z. W( }! C# o. V
    $ n4 |# E$ K- L# A6 o9 l! G+ N5 G7 M$ V/ y  g* }: \, i2 @
    4、  目标档案袋。教师只提目标,学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容,这要求学生有较强的反思能力和独立性。, b5 t' T6 h, e! v) ~( r% ~

    , F4 g2 {3 g  `5 I ; d+ [7 k, B* C: [
    : t  o( g$ x; n
    5、  实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来,加强过程管理,使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体,各科教师要全面参与。+ d/ c6 M! F/ z& R* e9 u
    0 R, d. y& `6 M" v+ s

    % f! _3 Q; H0 J5 M: C, t3 F, g8 c: a$ v# `! Q  H2 c* A

    # ~+ R0 {6 i) K: o: t6 q" k# k8 T8 y' C7 K( X$ w7 a
    ; d$ }4 w% s2 `3 Z* ]  H+ z
    2 z; n) h' l  m8 l8 ^
    五、附加:
    9 L1 C0 x: \) n& W, b
    3 }" J; }2 L1 K0 S9 F. A0 z& M
    % n3 a3 @! ~' ~4 n& S/ K; D# S. x. d! x) {9 T
    (二)我的名片设计7 w; u4 ~) C1 c- n
    ) x5 S. H" j. [. o" @5 d* Q9 X

    % u8 G" d$ E/ q# x, \3 r8 p' ]4 @8 m+ w
    姓名:                                         出生年月:
    0 i- ?. n& ]5 L; Z# a
    ' t6 W. S6 X9 K& j% k2 J* O7 L " E' T, Q9 y9 B3 Z/ y  A3 ]

    ( j+ G; }9 q, A. m" S身高:                                          体重:$ ?% Z; B) G! i$ B7 R) U7 E

    4 A" m( o0 K: u2 X$ i3 Z. I
    5 y2 O: O( i* ?! @/ p8 a$ r' e; @$ d( Z! g
    学校班级:
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    [LV.Master]伴坛终老

     楼主| 发表于 2010-4-5 10:07:42 | 显示全部楼层
    家庭住址:/ y0 ]  f& g" z% d6 S; C
    * C: X$ R, D! e: ?! z
    ! ~; p& ?0 r5 z
    1 ~3 R" d5 R' R  N8 g( O) i, J. K6 L& p
    兴趣爱好:                                        $ H1 F$ i8 T0 B: M" [" b
    ! _% H, l3 T& s. L3 y( n

    ' p4 B  W9 E3 m- \
    ) f8 g. M1 m* k' I2 f2 K! l0 Q$ C最欣赏的一句话:% v2 s# [$ b/ a  q( O- F7 g8 G

    + y3 \+ |4 R% O, M$ q
    8 N$ \9 |, v0 C
    5 C0 G+ y# N" u( Z: I/ _: n3 a; F电话号码(或电子信箱):9 l7 C3 V8 u: m" N! P: L

    ' H6 W4 H7 v2 Y$ j+ s& ~7 h ( M# {) n) |) \6 O6 t* i* ~/ ?- i

    1 l- `; L3 u1 a9 M- ]* i& p$ Z8 F( f五、学生活动评价建议0 {# T' r; N0 B
    ' f; P, `$ K) _' C

    : K$ `! L2 b8 W  W+ l, O6 o
      A4 g" Y' z- ^评价类别                                 具体内容           给自己的日历打星 需改进的地方: z: A/ {* o* M1 O& n. A2 w
    0 C& U4 r! r0 \+ I! k
    5 C9 N( J. O& t; ?

    9 G' I' N/ x2 o8 ~4 X2 n& Z封面设计 4 K( Q$ l. F* r; G

    , d! C: k% n! h) }7 V2 f' J ' C( _9 {; V0 V+ O
    8 I( `, H4 e9 {/ \+ h* I
    日历名称 & b' W, s( v2 g* J

    8 V7 Y6 A9 C- S; x , V. U9 ?. r8 k/ F
    9 Q! a. ~* Y) k. W  `: {
    资料内容
    ; W& g8 O' k' g+ u3 F) ^
    2 o  W1 x; C! b, p; b8 Z1 S
    / q% W8 @7 h' _& K( O6 K( r' \3 V; q' l' v8 }. R: Z9 m
    资料编排
    & V5 K+ p5 k9 E+ k6 b" O8 J, f* s/ Y4 m1 t

    ) M$ H, K3 p6 N4 h
    ( [) v& h6 Z" Y5 R过程体验
    5 C( q0 Y* w- E( k
    8 C1 k# L, t6 l
    ) z0 R0 H! z$ I) p* k; v! I1 Z) }, z6 }4 ?/ y* o2 U  y* U$ ]
    六、学生活动结果样例
    ' }  F  e! u& Z. }4 S( v2 H) |7 B. _8 S
    % H4 ^0 X$ J+ P* S1 C1 A

    , @1 O4 {: R1 b+ P$ U1 Y' F下面是江苏省海门市东洲小学六(6)班刘青同学的成长日历目录简介。日历名:昨天  今天  明天┄┄        目录:% o9 [9 c- l8 V+ M6 D9 l
    2 U; v2 q" A- L, ^& S+ I

    7 X  R; e! R& I9 |: w
    , Q* k9 T; {# l$ o5 E8 K(一)宝宝出生寄语(二)出生医学证明(三)入学前的成长履历; ?" T, Q$ Y& K; a8 U9 l6 b0 x
    / K0 j" _0 R8 I0 i9 a2 {3 u
    / @" W" G! ^- R) ~! T7 Z
    . q6 S$ Z+ W) U$ Z1 Q
    1.一岁成长里程碑:①生理发育②心理发育③第一个月成长日记④成长照片! v7 N( j2 c- g" }. g% _- F

    & S% v4 v1 P7 H; Q1 I# ? . H; G0 ]0 h( R! _
    + M4 i( T! j2 m! a
    2.1~2岁发展里程碑:①生理发育②心理发育③一周岁成长日记④成长照片……
    8 ]* i) V- ^3 x) N4 @( W
    / A# r- }, K& w( V4 M6 Y
    # y3 T, z7 F) h' Z5 @* o. q$ H: ~8 H0 `/ R% Z
    (四)小学阶段的成长履历  
    4 U+ u. q- q. [; b& G2 @4 U& V2 s* O; n& i
    * a1 u7 u9 p9 G9 X9 G

    ! M* Z$ n) O. C5 {; a, O1.一年级的学习生活:
    6 S6 {1 ]3 O# d/ O; p' ^7 j
    3 ]* h% Y6 g' v. c
    6 n8 k. r0 Y. t" V5 i! J4 Y
    8 |3 k7 c# r3 F  @7 V+ L# [①上学第一天②和妈妈一起包书皮③第一次考试④戴上红领巾啦7 [1 [' v0 |+ ?0 ^7 ]7 O; l
      D% y$ u; B  _$ h$ H

    7 ]8 ^( k5 f5 d
    & h% h1 C0 ~- |! X2 ?0 o⑤自己会写日记了⑥第一次竞选班干部⑦画贴上了墙报! W. D7 z- C* Q8 K
    ( v+ m! Q8 j4 X
      [  M2 A7 |4 x( t$ ]1 V6 ^; H# d
    + z- ]) x1 x7 u( X! ~) }/ u* V
    ⑧参加运动会⑨读完了唐诗三百首⑩评选三好学生……
    - v1 I) K$ f8 a! B2 M9 J' z8 A

    7 S+ m3 |) V! I  B' E, {& }5 |# G3 R* \5 Q- f) L8 W! i2 k# x; _
    6.六年级的学习生活; N: X. l) ]' F* |* F

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    9 b" k( \* H9 z6 Z' F( {" ?8 s
    % U- |" E/ `0 g- ]①妈妈对我发火了②我爱照镜子了③自己煮早饭吃④我的习作又发表了⑤当上了学校电视台节目主持人⑥复习迎考的日子⑦参加毕业考试⑧为同学写毕业留言⑨拍毕业照⑩参加毕业典礼……' |& o% L1 U8 B% W
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    # R2 f: t& W: r' ]' p& x实验小组成员:张玉霞 皮淑云  陈伟青 娄东霞
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    (二)我的名片设计; f% b& Q% d* I: G5 Q$ k4 i. F
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    姓名:                                         出生年月:
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    # }8 b. c5 m- i8 r3 h) p; S学校班级:1 P- W0 V0 a% M) n

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    兴趣爱好:                                       
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    最欣赏的一句话:% N2 d0 {# u8 K1 `6 k
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    五、学生活动评价建议
  • TA的每日心情
    工作中
    前天 14:53
  • 签到天数: 1925 天

    连续签到: 2 天

    [LV.Master]伴坛终老

     楼主| 发表于 2010-4-5 10:08:06 | 显示全部楼层
    封面设计
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    # O& }' `$ X3 L' f* F0 P ' I" w( H; P8 |4 l( q

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    过程体验
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    5 S2 B* d0 x; K( [六、学生活动结果样例' I2 `4 f( O  \- s

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    5 T. Y# |+ T- T下面是江苏省海门市东洲小学六(6)班刘青同学的成长日历目录简介。日历名:昨天  今天  明天┄┄        目录:6 v4 J" v, G+ c5 d0 T* Z
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    ) T9 c2 J9 G) [9 y5 m8 V( Q, T( M! v2 U4 ]4 F# {/ w
    (一)宝宝出生寄语(二)出生医学证明(三)入学前的成长履历
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    5 H' J& u3 J8 |0 ]7 d1.一岁成长里程碑:①生理发育②心理发育③第一个月成长日记④成长照片0 n" `6 h# S; W  i% m: A

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    2.1~2岁发展里程碑:①生理发育②心理发育③一周岁成长日记④成长照片……4 e# s; J1 x* y( I# Y
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    3 a: {( Z; O/ t8 @. }* X
    " H0 @4 m, d! G! w
    (四)小学阶段的成长履历  
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    / C( T! H$ m. r0 ^7 E& D/ Z

    ! d( i. y- |/ s3 Z. F5 w1.一年级的学习生活:
    3 M! B) ]3 U) ^% j3 Y! a+ d0 A1 t( p$ D: a8 j$ v7 w' H- n! Q

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    ①上学第一天②和妈妈一起包书皮③第一次考试④戴上红领巾啦( o4 f/ t, n1 r1 I! G/ z
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    , c, x# R! _- ]- @. r5 b⑤自己会写日记了⑥第一次竞选班干部⑦画贴上了墙报
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    ) V9 Q4 m! G0 e5 ^% c9 Q! R
    ) g- {0 T" R$ r- s, x/ t⑧参加运动会⑨读完了唐诗三百首⑩评选三好学生……% q' J# C7 p, Y

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  • TA的每日心情
    工作中
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  • 签到天数: 283 天

    连续签到: 1 天

    [LV.8]以坛为家I

    发表于 2010-4-5 11:44:49 | 显示全部楼层
    不错啊~学习了~~正在制作中~~~
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